Anem a llençar les boles Nendo Dango

 Després de deixar-les reposar durant tres setmanes, avui ens hem dirigit a sa Talaia (Sa capelleta) per a llançar les boles d'argila i llavors que vam preparar a classe.

Recordeu l'activitat?

L'empresa LG, promotora d'aquesta iniciativa, ens va brindar la oportunitat de participar en el seu projecte de reforestació i vam crear una sèrie de boles d'argila amb llavors autòctones de la nostra illa, amb la finalitat de reforestar les zones cremades de Sa Talaia de Sant Antoni. Així doncs, juntament amb altres escoles, hem format part d'aquest projecte i avui hem sortit d'excursió per a llançar-les.

A continuació us deixem algunes fotos de la sortida.

Esperem que creixin molts arbres i arbustos!

JA TENIM LA PORTA ACABADA!

Han estat moltes hores de preparació i feina per a fer tots els detalls que volíem incloure a la nostra porta, però per fi la tenim acabada!

En el disseny hi hem inclòs tot allò que representa la nostra classe i sobre el que tenim ganes d'investigar i aprendre. Per aquest motiu, hem dibuixat banderes d'arreu del món, lletres de diferents idiomes, elements culturals (com els monuments) de diferents indrets i elements tecnològics (com els QR, els satèl·lits o l'avió en el que viatjarem arreu del món).

Mireu quina xulada de porta ens ha quedat!!

L'home dels nassos

Sabeu qui és l'home dels nassos?

Conta la llegenda, que l'home dels nassos és un senyor que surt el dia 31 de desembre i té tants nassos com dies té l'any! 

Així doncs, aquest home es passeja pels carrers, les places i llocs públics, deixant-se veure durant unes hores; doncs a les 12 de la nit torna a amagar-se fins el 31 de desembre de l'any següent.

Sabeu quin aspecte té?

Nosaltres hem escoltat un poema per mirar de fer-nos una idea i posar en marxa la nostra creativitat.

El voleu llegir?

L’HOME DELS NASSOS

També enguany
com cada any
passat novembre,
caigut desembre,
m’ha dit algú
que el trenta-u,
punt de migdia,
quan és el dia
últim de l’any,
un home estrany
potser vindrà
o passarà:

És un nassut,
reconegut,
que té tants nassos,
llargs i grandassos,
com dies de l’any.
Amb gran afany,
aneu xiquets,
petits, grandets,
tots a la plaça,
hui, per si passa.

L’home dels nassos,
que els té a cabassos.
Potser t’espantes
perquè en té tants
que dies l’any.
No t’ho creuries,
nassos com dies,
resten en l’any.
No és cap engany.

Un homenet
que du barret,
abric, maleta,
l’esquena dreta,
bastó en mà.
No passarà,
o potser sí,
m’han dit a mi.
No cal dir més.

Au, xiquet, vés,
baixa al carrer
tu el primer.
Feu corregudes
per avingudes,
places, cantons,
estacions
de trens, de bus,
públic confús,
bars, carrerons,
solars, racons.

Fugint, passant,
en un trencant
d’algun carrer
veuràs potser
si sou capaços
l’home dels nassos.

El trobareu,
l’enxampareu,
l’home els nassos,
si sou audaços.

US DEIXEM FOTOS I UN VÍDEO ON ENS VEUREU TREBALLANT 

Gráficos para comparar nuestras escuelas hemanas

Llevamos varias semanas investigando en relación a las escuelas hermanas de los colegios de Ibiza y Nicaragua.

Como ya os explicamos anteriormente, tras investigar y anotar la información que encontramos en la web del Fons Pitiús de Cooperació, realizamos una serie de llamadas para terminar de anotar los datos que nos faltaban. Así pues, una vez completada nuestra tabla de datos, había llegado el momento de analizarlos y hacer una comparación.

Para ello, aunque la tabla ya mostraba algunas diferencias, aprovechamos toda esta información para recordar cómo era un gráfico y plasmar todos estos datos de forma más visual. Pero a diferencia de las últimas veces, en esta ocasión empezamos a crear un gráfico de puntos en el que aparecian dos valores diferentes. Así pues, por un lado tendríamos una línea de puntos que haría referencia a las escuelas de Ibiza y otra que haría referencia a las de Nicaragua.

¿Sabéis cuál ha sido el resultado?

En una misma gráfica se puede observar las diferencias entre el número de docentes de Ibiza y Nicaragua y, en otra, la diferencia entre el total de alumnos.

Esta actividad, que parece fácil, no lo es. Pues hemos tenido que calcular muy bien el espacio que necesitábamos, teniendo en cuenta los valores más altos, el número de coles, el tamaño del cuaderno, los colores necesarios... Un montón de pequeños detalles que, finalmente, han ayudado a que nuestras gráficas estén muy bien elaboradas y sean muy fáciles de entender.

¡Mirad como hemos trabajado!

RECORDAMOS LOS TIPOS DE GRÁFICOS

REALIZAMOS HIPÓTESIS PREVIAS Y RECORDAMOS QUÉ ASPECTOS TENEMOS QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE REALIZAR UN GRÁFICO

CREAMOS LOS GRÁFICOS